La dysphasie : qu'est-ce que c'est et pourquoi survient-elle chez l'enfant ?
La dysphasie chez l'enfant est considérée comme un trouble neuropsychiatrique et les principales causes se trouvent dans la génétique. Le phénomène est complexe et peut avoir différents degrés de gravité, de plus il peut se manifester sous des formes très différentes selon les sujets. Pour mieux comprendre de quoi il s'agit, nous devons enquêter sur la question, mais nous voulons d'abord vous laisser une vidéo intéressante qui aborde la question épineuse concernant "les parents et les sentiments de culpabilité".
Qu'est-ce que la dysphasie ?
Si l'on voulait donner une définition précise au terme dysphasie, on pourrait dire qu'il s'agit d'un trouble grave et persistant du développement linguistique. Dans certains cas, la dysphasie peut se manifester chez l'enfant par un déficit de l'attention et même des dommages neurologiques. On parle de dysphasie lorsque l'enfant a un retard important dans toutes les étapes linguistiques normales : après l'apparition des premiers mots, beaucoup d'enfants arrêtent longtemps d'en dire de nouveaux avant qu'il y ait une augmentation significative de leur vocabulaire.
Chez les enfants dysphasiques le langage reste très basique, composé de mots simples et cela peut durer jusqu'à 3 ans et demi. C'est la période pendant laquelle les enfants commencent généralement à prononcer des phrases courtes, sans utiliser de verbes ni de syntaxe. L'omission la plus fréquente concerne les éléments grammaticaux tels que les articles, les prépositions, etc...
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Dysphasie : quelles en sont les principales causes ?
Comme déjà mentionné dans les paragraphes précédents, une cause déclenchante de la dysphasie n'a pas encore été identifiée, et il semble que tout soit une question de génétique. Dans de rares cas, cependant, la pathologie peut dépendre d'une lésion ou d'un dysfonctionnement du lobe temporal du cerveau.
Précisément parce que presque tous les cas de dysphasie ne trouvent pas de résultats objectifs, l'apparition de causes psychologiques ou psychosomatiques, dans ce cas potentiellement réversibles, a également été hypothétique.
Si vous remarquez que votre enfant ne peut pas s'exprimer même avec des mots simples, évitez d'abord de vous alarmer. Il peut être conseillé ultérieurement de le faire examiner par votre médecin et éventuellement par un spécialiste. Voyons comment reconnaître la dysphasie.
Comment se manifeste la dysphasie chez les enfants ?
Dans la plupart des cas, les premiers signes de dysphasie surviennent dès la première année de l'enfant : retards dans le développement du langage, aucune curiosité envers la communication, aucune tentative de répéter les mots que les parents lui apprennent.
En réalité, la dysphasie ne doit pas être diagnostiquée avant 3 ou 4 ans car chaque enfant a son propre rythme et tout le monde ne commence pas à parler si tôt, sans qu'il y ait soupçon de problème.
Le diagnostic de dysphasie coïncide généralement avec le début de la maternelle, mais il est bon de savoir que ce n'est qu'après l'âge de 3 ans que nous pouvons soupçonner que nous sommes confrontés à ce problème.
Les principaux symptômes sont étroitement liés au langage, à l'expression et aux compétences en communication. Voyons-les spécifiquement. L'enfant dysphasique est incapable de :
- prononcer correctement les phonèmes et les mots
- être capable de corréler termes et objets, sensations
- trouver les mots justes pour identifier les concepts
D'autres comportements collatéraux liés à la dysphasie sont de type psychomoteur : difficulté à faire des mouvements latéraux, un enfant est maladroit et peu agile, comme s'il n'était pas sûr des mouvements qu'il fait ou ne se sentait pas maître de son propre équilibre.
Enfin, dans les cas de dysphasie les plus complexes, peuvent s'ajouter des comportements particuliers et très typiques du trouble : l'enfant est répétitif et méthodique, entre en crise si l'ordre habituel des actions ou des événements de sa journée est modifié, n'aime pas communiquer et interagir avec les autres et a tendance à s'isoler, comme si le reste du monde l'intéressait peu.
Dysphasie : comment la diagnostiquer
Pour diagnostiquer un trouble tel que la dysphasie, il est nécessaire de faire des tests spécifiques. Une première étape pourrait être un scanner de la tête, accompagné, si le médecin le juge nécessaire, d'un électroencéphalogramme, pour exclure toute cause organique du cerveau.
Cependant, il est important de souligner qu'il est très rare que la dysphasie dépende d'une lésion cérébrale réelle.
En second test, un examen audiométrique sera réalisé : dans de nombreux cas, une suspicion de dysphasie pourrait être due à un déficit auditif. Enfin, il pourrait être le cas de soumettre l'enfant à un examen neurologique pédiatrique : le neurologue, plaçant le tout sous forme de jeu, évaluera les trois principaux domaines d'intérêt liés à ce trouble.
- La sphère de la langue parlée et comprise
À l'aide de petits objets du quotidien, demandez à l'enfant d'effectuer des actions simples pour comprendre combien de mots l'enfant maîtrise et combien il est capable de comprendre les mots qui lui sont dits.
- La sphère psychomotrice
Dans ce cas, le médecin vous demandera d'effectuer des mouvements de précision pour évaluer le degré de coordination.
- La sphère psychologique
Dans ce cas, le spécialiste se concentrera sur les comportements, pour comprendre s'ils dépendent de l'inconfort de ne pas comprendre le langage ou de déficiences affectives.
Comment guérir la dysphasie chez les enfants
La dysphasie n'a pas de protocole de traitement adéquat, dans le sens où il n'existe pas de médicaments capables de la faire disparaître. Ce qui peut être fait est de fournir à l'enfant un bon accompagnement en orthophonie, qui apportera d'excellents résultats dans presque tous les cas, lui permettant de grandir, d'interagir avec ses pairs et d'aller à l'école comme tout le monde.
Pour le succès du processus de traitement, la rapidité est essentielle : plus tôt nous intervenons et plus tôt l'enfant commencera à combler les lacunes, en s'alignant sur le développement de ses pairs. Les enfants dysphasiques suivis depuis la maternelle ont montré, dans la quasi-totalité des cas, qu'ils peuvent accéder à l'école primaire au même niveau que leurs camarades et qu'ils peuvent aborder l'école sans difficultés particulières.
Il serait utile pour la mère, le père, les enseignants, l'orthophoniste et toutes les autres figures impliquées, de développer un projet commun avec des lignes générales et spécifiques pour la rééducation de l'enfant. des différents actes communicatifs plus que sur les paroles ou les actions qu'il omet d'accomplir, ceci pour nourrir la joie, le plaisir de la compagnie, et le bien-être qui est la poussée fondamentale pour continuer le chemin thérapeutique.
Même si la tentation est forte, il vaut mieux ne jamais demander à l'enfant de répéter : ce serait inutile mais aussi nuisible et encore plus frustrant pour lui.
Toute « formation » doit se limiter à l'orthophonie, en veillant à ce qu'il y ait une clarté absolue sur ce que vous faites.
L'aspect vraiment important et utile est de parler beaucoup avec l'enfant, éventuellement lentement sans toutefois lui enlever la spontanéité de la communication.
Quant à l'écriture, il est important d'aider l'enfant à analyser les sons présents dans le mot qu'il doit écrire. Inversement, en lecture, il faut l'aider à faire la synthèse progressive des lettres qu'il lit, à composer le mot.
Attention à ne pas proposer d'activités visant la correction de la lecture plutôt que la compréhension : il est plus significatif et valorisant de lire pour comprendre ce qui est écrit.
L'enfant dysphasique a besoin de concevoir le contenu du travail scolaire afin qu'il puisse apprendre à connaître le monde, peut-être avec intérêt et curiosité.
Foire aux questions sur la dysphasie
Comment faire face sereinement à la dysphasie de votre enfant ?
On comprend bien combien il est difficile, surtout au début, d'avoir à gérer la dysphasie de son enfant, par contre on aimerait dire qu'avec les bonnes thérapies l'enfant peut facilement combler les lacunes créées avec ses pairs au niveau du langage. niveaux, mouvements, actions etc... En général, la dysphasie est encore un phénomène peu connu, mais ces dernières années l'augmentation des cas a mis le problème sur le devant de la scène et par conséquent les thérapies sont également de plus en plus ciblées.
Enfant dysphasique : comment gérer l'école ?
Le problème qui préoccupe de nombreux parents avec leurs enfants dysphasiques est précisément l'école. Comment faire? L'enfant sera-t-il capable de suivre? Nous avons vu qu'une intervention opportune peut garantir que les progrès sont immédiats et donc que l'enfant peut facilement suivre les cours de l'école tout comme ses camarades de classe. L'orthophonie est ce qui aide le plus, et vous pouvez également demander un soutien spécifique pour votre enfant aux enseignants en vous renseignant auprès de l'école.
Dysphasie et dyslexie : est-ce la même chose ?
Alors que la dysphasie se concentre davantage sur les troubles du langage, la dyslexie implique également l'apprentissage. Les deux phénomènes sont étroitement liés, mais il convient de souligner qu'avec les bonnes thérapies, l'orthophonie en premier lieu, l'enfant peut faire d'énormes progrès et surmonter le problème.
